Garantir une solution d'accompagnement à chacun, à tous les âges de la vie et intensifier la formation des professionnels, notamment de l'éducation nationale. C'est l'engagement n°2 de la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement annoncée le 14 novembre. Un vrai besoin, témoigne Milla*, professeure des écoles depuis une quinzaine d’année dans une école publique rennaise, qui compte 13 classes dont une classe ULIS.  Cette année, elle enseigne aux élèves de CE1 et elle nous livre son vécu de l'école inclusive : actuellement, avec "les moyens du bord", c'est difficile.

Depuis 11 ans, Olivia Moore ne fait plus seulement rire sa famille et ses amis, mais des salles entières et les internautes, qui regardent ses vidéos. Y compris avec les difficultés liées à son TDAH, qu'elle a mis longtemps à identifier et diagnostiquer.