Archives des IGAS - Zèbres & cie

Le magazine de la neurodiversité

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L’avenir des AESH en suspens

L’école n’a pas atteint son objectif d'inclusion. Mais elle ne deviendra pas plus inclusive en continuant à s’appuyer sur les seuls accompagnants (AESH), en nombre croissant mais toujours insuffisant, soulignent deux rapports, qui viennent d’être publiés. Ils partagent la même critique. Pour les solutions, c’est plus…incertain.

29/05/2026

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